Las Mejores Dinámicas para Grupos

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DINÁMICAS PARA GRUPOS – TÉCNICAS PARA GRUPOS

RECURSOS DIDÁCTICOS Y CREATIVOS PARA TRABAJAR CON GRUPOS

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La Trama Grupal

Tipo: Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento

Objetivo:

– Identificar las contradicciones que conviven en los grupos
– Reflexionar acerca del contexto grupal en el que nos vinculamos

 

Esta dinámica propone que de manera gráfica se plasme las diferentes maneras de ser y hacer que existen en el grupo y lo difícil que puede resultar establecer relaciones y una comunicación efectiva.

El coordinador solicitará a los integrantes que formen un círculo, y al azar le dará a un miembro un ovillo color rojo y a otro un ovillo color azul. La dinámica consistirá en pasarse el ovillo de un miembro a otro sin soltar parte del mismo, de esta manera se irá formando una trama de hilos entre los miembros. El ovillo rojo circulará entre los miembros que tienen un mismo comportamiento, y esto mismo sucederá con e ovillo azul.

Para empezar el coordinador dirá por ejemplo, deberán pasarse la lana roja las personas que se consideran introvertidas, y la lana azul los que se consideran extrovertidos. Recordar que al pasar el ovillo deben quedarse sujetando parte de mismo y no hay que soltarlo en ningún momento. Asegurarse de que todos los integrantes posean parte del ovillo rojo o azul, al finalizar los ovillos estarán en poder de otros dos integrantes. Luego sin desarmar la trama de hilos que ya se formo, se volverá a repetir la misma acción con otra contradicción, y así sucesivamente las veces que se desee. A medida que avance el juego cada vez será mas difícil pasar los ovillos porque la trama de hilos sera mas compleja y más grande. Recordar que no se puede soltar la parte de los ovillos que cada integrante irá acumulando.

A continuación adjunto una sería de contradicciones que se pueden utilizar en la dinámica

Contradicciones

Contradicciones

Al concluir la dinámica quedaría una representación parecida a la siguiente

Trama Grupal

Trama Grupal

Para que todos puedan verla podrían apoyar en el piso la parte de los ovillos que sostienen y mirar la trama desde arriba. Luego se abrirá un espació de reflexión y debate para articular lo vivenciado

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Los hilos rojos y azules forman parte de pares contradictorios, ¿que piensan acerca de este grupo? ¿cómo definirían al grupo?
A medida que nos queríamos víncular con otro (pasar el ovillo) a medida que avanzaba la dinámica, ¿se nos hacía mas difícil que al principio? ¿Cuanto más veces nos vinculamos mas compleja se vuelven nuestras relaciones?
Qué existan diferentes formas de ser y hacer, ¿es bueno o malo?
¿Con todos nos podemos comunicar de la misma manera? ¿Será fácil o difícil tener comunicaciones efectivas?
¿Las relaciones que establezcamos podrán ser las mismas?… Si es que no ¿por qué?

Obra Teatral

Tipo: Dinámica de Conocimiento

Objetivo:

– Representar el malestar cotidiano que genera una situación problemática
– Reflexionar sobre los emergentes que aparecen en una situación problemática para elaborarlos
– Trabajar con las impresiones subjetivas de cada miembro
– Explorar nuevas respuestas a viejos problemas

 

Esta dinámica da la posibilidad de que los integrantes del grupo puedan representar un problema, no sólo manifestandolo verbalmente, además poniendo el cuerpo. Esto debería permitirle al coordinador hacer una lectura más “cruda” y con más detalle sobre los malestares que viven las personas ante la situación problemática.
El objetivo principal es poder hacer una reelaboración del problema y buscar posibles soluciones.

El coordinador le solicitará al grupo (deben ser integrantes que compartan una tarea en común, por ejemplo si es un equipo de trabajo que todos pertenezcan a la misma área) que recuerden los principales problemas que se presentan a diario para poder cumplir con su tarea y que las escenifiquen. Si son muchos integrantes pueden armar diferentes escenas.

Se les otorga 30 minutos para que la organicen y la representen. Es importante que el coordinador evalue este momento porque suelen aparecer los problemas que va a escenificar.

Luego de realizar la obra teatral se abre un espacio de reflexión para reelaborarla.
El coordinador solicita que nuevamente se realice la representación, pero esta vez se irán haciendo pausas para que entre todos reflexionen acerca de la respuesta que se da ante el problema.

El coordinador solicita al grupo que piensen una nueva respuesta (y no la que dan siempre) ante el problema y que la escenifiquen. Si aparecen varias respuestas se deben hacer las diferentes escenas.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron representando las situaciones problemáticas? ¿Y como se sienten ahora?
Si ahora están mejor, ¿modificaron alguna conducta? ¿alguno cambio el rol que solía asumir ante el problema? ¿que hicieron de diferente?
¿Creen que pudieron encontrar una mejor respuesta a los problemas?
Cuando vivan nuevamente los problemas, ¿se sienten con posibilidad de aplicar lo trabajado hoy? ¿creen que les va a dar más posibilidades de no vivir situaciones de malestar?

Expectativas

Tipo: Dinámica de Presentación | Dinámica de Conocimiento

Objetivo:

– Presentar cada integrante al grupo
– Conocer las expectativas de los integrantes en relación al curso que se desarrollará
– Acomodar las expectativas de los integrantes (por parte del coordinador)

 

El coordinador le solicitará al grupo hacer una ronda de presentación donde cada integrante deberá dar a conocer su nombre y cuál es la expectativa del taller o reunión al que se está sumando. Esta dinámica debe realizarse en el primer encuentro del taller o reunión que se esta llevando a cabo.

Es importante que el coordinado conozca las expectativas de los integrantes porque las mismas hacen referencia a lo que se considera que va a suceder, por lo tanto, es una suposición centrada en el futuro que puede o no ser realista. Una expectativa con un resultado menos ventajoso de lo esperado ocasiona, generalmente, una decepción; mientras que una expectativa con un resultado completamente inesperado suele ser una sorpresa.

Luego de que todo el grupo se presente, el coordinador podrá explicar los alcances y objetivos de los encuentros y hacer hincapié en aquellas expectativas que se nombraron y no se trabajarán.

Fortalezas y Debilidades

Tipo: Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo:

– Promover la integración grupal desde la necesidad y la colaboración
– Darse a conocer, y permitirse conocer a los demás
– Identificar los aspectos que nos pueden complementar en un grupo

 

El coordinado repartirá a cada miembro del grupo una tarjeta de color verde y otra de color roja. Cada integrante deberá escribir en la tarjeta roja 5 características que considera son fortalezas para trabajar en equipo, y en la verde deberá citar 5 aspectos que considera debilidades para el trabajo en equipo.

Luego se hace una puesta en común donde cada integrante expondrá las debilidades y el resto de sus compañeros podrá informarle, si posee la fortaleza, que puede contar con él para complementarse en el trabajo grupal.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron detectar las fortalezas y debilidades?
¿Cómo se sienten al saber que la debilidad que poseemos la podemos minimizar al saber que un compañero la posee como fortaleza?
¿Las características detectadas como debilidades pueden ser a veces fortalezas en el grupo? ¿Y viceversa?
¿Detectan que la trabajar en equipo el grupo puede potenciar sus resultados y capacidad de trabajo?
¿Cómo imaginan el equipo ideal y cuál es la diferencia con este equipo real?