Las Mejores Dinámicas para Grupos

DINAMICASGRUPALES.COM.AR

DINÁMICAS PARA GRUPOS – TÉCNICAS PARA GRUPOS

RECURSOS DIDÁCTICOS Y CREATIVOS PARA TRABAJAR CON GRUPOS

Estamos mejorando el sitio!… ahora las mejores dinámicas grupales están en www.dinamicasgrupales.com.ar

Anuncios

La Espada del Tiempo

Tipo: Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo:

– Analizar como impacta la presión del tiempo en la organización grupal
– Evaluar como circula la comunicación y los roles

 

El coordinador debe dividir al grupo en equipos conformados por cuatro o cinco personas cada uno, los mismos deberán armar un rompecabezas tangram en un tiempo limitado. Es una competencia que la ganará el primer equipo en lograr el objetivo.

El tangram que debe armar cada grupo es el siguiente. Imprimir el archivo y recortar las piezas por el borde. Deberían quedar 5 partes.

La Espada del Tiempo

La Espada del Tiempo

Se reparten las partes en un sobre y se asignan 10 minutos para armar “La Espada del Tiempo”

Esta actividad permite por parte del coordinador, visualizar cómo opera el grupo en una competencia y con la presión del tiempo; y por parte de los participantes reflexionar, posterior a la actividad, acerca de sus conductas, comunicación, estrategias y roles entre otros.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cuál fue la primer actitud que asumieron al descubrir las piezas a armar?
¿Alguien tomo el liderazgo? ¿Alguno quería participar y no pudo? Si es así, ¿por que crees que no pudiste participar?
¿Cuál fue la primer estrategia que asumieron?
Para los que lograron armar el rompecabezas, ¿pasaron por varias estrategias? ¿cómo se fueron organizando internamente? ¿Cómo fluyo la comunicación? ¿Se escucharon entre todos?. Estas mismas preguntas se deben realizar a los equipos que no lograron el objetivo y reflexionar sobre las diferencias.
¿Creen que la presión por el tiempo fue el principal obstáculo? ¿Hubo otros obstáculos?

 

DESCARGA EL ARCHIVO PARA IMPRIMIR Y RECORTAR

Tangram La Espada del Tiempo

El Avión Estrellado

Tipo: Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Negociación

Objetivo:

– Analizar el proceso de toma de decisiones
– Ejercitar la argumentación y el poder de convencimiento
– Analizar los roles que se asumen en el debate y como fluye la comunicación
– Evaluar la capacidad de argumentación

 

El coordinador formará equipos de 8 integrantes aproximadamente cada uno.

A cada subgrupo les comunica que hubo un accidente de avión, y que ellos son supervivientes y se encuentran a bordo de una lancha neumática a punto de hundirse por sobrepeso. A pocos kilómetros se divisa una isla desierta, a la cual pueden llegar si aligeran peso. A continuación  se muestra una lista de doce objetos que transporta el bote, los cuales deberán clasificar individualmente por prioridad y después discutir en grupo como se empezarán a soltar por la borda.

Los objetos son los siguientes:

5 paquetes de pañales
1 revólver sin municiones
20 litros de agua potable
1 cartón de cigarrillos
La caja de la azafata conteniendo 500 pesos en diferentes monedas
El libro de instrucciones de pilotaje del avión (600 páginas)
Hilo de nylon y anzuelos
Una caja de 50 preservativos
2 botellas de ginebra de las cuales una está empezada
1 paracaídas sin instrucciones
1 mechero de oro macizo
1 caja de maquillaje con 12 colores y pinceles.

Se sugiere que en un plazo no mayor a 10 minutos, de manera individual, cada integrante priorice la lista. Luego en 30 minutos cada equipo deberá acordar una lista en común.

Al transcurrir la actividad se hace una puesta en común entre todos los equipos para conocer el orden de las listas y abrir un pequeño debate para intentar llegar a una lista en común.

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron formar una lista en común en cada equipo? ¿Hubo algún equipo que no pudo ponerse de acuerdo? Si es que sí, ¿por qué?
¿Alguno cambio su lista individual porque le dieron un argumento que los convenció? Si es que sí, ¿es malo cambiar la idea con la que uno llega para trabajar en un equipo? ¿lo hace sentir débil?
¿Desde que punto se apalancaron para argumentos? ¿Desde un conocimiento científico? ¿Desde una intuición? ¿Desde un razonamiento que consideran lógico?
¿Les resulto mas fácil aceptar otro argumento cuando el que sostenían no se hacía desde un conocimiento científico?

Naipes Españoles

Tipo: Dinámica de Negociación | Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo:

– Practicar habilidades de negociación bajo presión por tiempo
– Analizar los conflictos que se pueden generar intra y extra grupo

Para esta dinámica se requieren 3 mazos de cartas españolas.
El coordinador formará 5 subgrupos de 4 integrantes cada uno aproximadamente. Les propone a los equipos hacer un juego con las cartas, les explica que recibirán un juego de 30 naipes con el que podrán sumar puntos. El equipo que más puntos sume, con las 30 cartas (ni una mas ni una menos), será el ganador.

Los puntos: por cada AS se suma 40 puntos, las figuras (10, 11 y 12) suman 20 puntos cada una, los comodines restan 10 puntos cada uno y el resto de las cartas suman 5 puntos cada una.
Además se podrán hacer los siguientes juegos:
– PIERNA (3 cartas del mismo número pero diferente palo, y el palo no se puede repetir – ej: 3 de espada, 3 de basto y 3 de oro -) suman 300 puntos
– ESCALERA (como mínimo 3 cartas del mismo palo y números consecutivos – ej: 5 de oros, 6 de oro y 7 de oro) suman 100 puntos por cada carta. En el ejemplo se sumaría 300 puntos. No se puede colocar el AS detrás del 12 o el 12 antes del AS. (otro ej: puede ser el 7 de copa, 8 de copa, 9 de copa, 10 de copa y 11 de copa; por esta escalera se suma 500 puntos)

El coordinador debe mezclar los 3 mazos y repartir a cada grupo 30 cartas aleatorias. El grupo puede ver las cartas cuando el coordinador lo indique y a partir de ese momento, los equipos, tendrán hasta un máximo de 50 minutos para intentar sumar todos los puntos posibles.

El o los equipos que entreguen el mazo en los primeros 30 minutos tendrán 200 puntos extras, quienes los entreguen dentro de los 40 minutos tendrán 50 puntos más y quienes los entreguen pasado los 40 minutos no sumarán puntos extras.

En cualquier momento del juego los integrantes pueden intercambiar cartas. El trueque sólo se puede realizar cambiando una carta por otra y mostrando entre los negociadores las cartas que se están intercambiando.

No hace falta que un grupo exponga los juegos y cartas que posee a otros grupos, solo se deben mostrar las cartas que se intercambian en el momento del trueque.

Al finalizar los 50 minutos el coordinador sumará los puntos de cada equipo

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se dio la dinámica en cada equipo? ¿Se pudieron organizar? ¿Aparecieron conflictos?, si es que sí ¿cuáles? ¿cómo los resolvieron?
¿Qué roles pudieron asumir en relación al objetivo? ¿Había lideres?
¿Cómo les fue en las negociaciones? ¿Les resultaba más fácil negociar con un equipo que con otro?
¿Como influyó en las negociaciones futuras el que no hayan podido cerrar un acuerdo anterior con el mismo grupo o la misma persona)
¿Algún equipo o integrante se siente que fue más colaborativo en la negociación? Si es que sí ¿por qué? ¿qué sucedió que no notó lo mismo por parte de otro equipo o persona?
¿Se realizaron acuerdo implícitos o explícitos entre grupos? Si es que sí, ¿por qué? y ¿cómo sucedió?

Carrera de Autos

Tipo: Dinámica de Comunicación | Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo:

– Analizar los roles que se asumen y como fluye el liderazgo entre algunos participantes
– Evaluar el proceso de toma de decisiones
– Analizar como circula la comunicación
– Interpretar la concepción de la palabra “Ayuda” y como impacta en el trabajo diario

El coordinador deberá formar grupos de 8 personas cada uno y a cada integrante se le debe entregar una ficha con una pista. En caso de que los grupos no estén conformados por 8 integrantes, si faltan pistas, da la misma a dos participantes y si sobran, da dos a algunos.

El coordinador comunicará a los equipos que cada uno posee una tarjeta informativa con una pista para encontrar solución a un misterio. El trabajo consiste en analizar la información de cada participante y llegar juntos a resolver el problema planteado. Se puede comunicar y discutir la información recibida, pero no se puede mostrar la tarjeta a los demás participantes ni realizar anotaciones. Cuentan con 45 minutos par resolver el desafío. Durante el juego los equipos pueden solicitar AYUDA, quien lo hago recibirá una tarjeta con una pista extra. Cómo máximo se podrán solicitar 3 AYUDAS.

Desafío Carrera de Autos

Hay 8 coches de marcas y colores diferentes, que están alineados para salir en carrera. Hay que establecer el orden en que están dispuestos, basándose en las informaciones que poseen las tarjetas.

Esta es la información que aparecerá en las tarjetas. Recordar que es una pista por papel y son 8 pistas:
El Ford está entre los coches rojo y ceniza.
El coche ceniza está a la izquierda del Chevrolet.
El Peugeot es el segundo a la izquierda del Ford y el primero a la derecha del coche azul.
El Volkswagen no tiene ningún coche a su derecha y está a continuación del coche negro.
El coche negro está entre el Volkswagen y el coche amarillo.
El Fiat no tiene ningún coche a su izquierda; y está a la izquierda del coche verde.
A la derecha del coche verde está el Honda.
El Chevrolet es el segundo a la derecha del coche crema y el segundo a la izquierda del coche marrón.
El Toyota es el segundo a la izquierda del Renault.

Tarjetas de ayuda:
Posición 6 – Chevrolet – Amarillo
Posición 1 – Fiat – Azul
Posición 5 – Toyota – Ceniza

(Solución: 1. El Fiat, azul. 2. El Peugeot, verde. 3. El Honda, rojo. 4. El Ford, crema. 5. El Toyota, ceniza. 6. El Chevrolet, amarillo. 7. El Renault, negro. 8. El Volkswagen, marrón.)

Si algún equipo resuleve el problema se chequea que sea correcto el resultado. Si no lo es continúan con el juego.
Luego de 45 minutos se detiene el juego y se hace una puesta en común.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se organizaron con la información sabiendo que cada uno tenía solo parte de la solución?
¿Qué técnica usaron para intentar resolver el desafío? ¿Cómo llegaron a la misma?
¿Alguien en el grupo tomo el liderazgo para organizar toda la información?
¿Todos pudieron participar y comunicar lo que pensaban para resolver el problema? Si es que no, ¿por qué? ¿qué no pudieron decir?
¿Qué equipos no resolvieron el problema y cuáles sí? ¿Lo resolvieron con las AYUDAS?
Los equipos que no pudieron resolverlo, ¿por qué no pidieron ayuda?. ¿Cuál es la diferencia entre resolver el desafío con o sin ayuda? ¿Creen que por pedir ayuda el objetivo alcanzado no es valido?
El desafió consistía en resolver el problema no en resolver el problema sin ayuda. En su vida cotidiana, ¿evitan pedir ayuda si lo necesitan?