Las Mejores Dinámicas para Grupos

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RECURSOS DIDÁCTICOS Y CREATIVOS PARA TRABAJAR CON GRUPOS

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Un Paisano Me Contó (La Publicidad)

“Un paisano me contó” fue una serie radiofónica dirigida por Jose María Romero, cada capítulo relataba situaciones cotidianas de nuestra América Latina. Casos y cosas que sucedieron y siguen aconteciendo en pleno siglo XXI.

Como dice el autor, en este capitulo se refleja como “La Publicidad” nos vende lo que no necesitamos, nos manipula y convence para hacernos ver el mundo a su antojo.

Este soporte audio visual permite que se disparen una serie de preguntas acerca de cómo nos vinculamos con las publicidades, y comenzamos a cuestionar nuestros comportamientos. Es ideal para abrir un espacio de reflexión con los participantes.

Es importante que en el momento de reflexión se articulen los cuestionamientos no sólo con la publicidad, sino con toda la información que recibimos a diario, a través de los medios, amigos, compañeros de trabajo, etc.

 

 

 

 

 

 

 

 

Obra Teatral

Tipo: Dinámica de Conocimiento

Objetivo:

– Representar el malestar cotidiano que genera una situación problemática
– Reflexionar sobre los emergentes que aparecen en una situación problemática para elaborarlos
– Trabajar con las impresiones subjetivas de cada miembro
– Explorar nuevas respuestas a viejos problemas

 

Esta dinámica da la posibilidad de que los integrantes del grupo puedan representar un problema, no sólo manifestandolo verbalmente, además poniendo el cuerpo. Esto debería permitirle al coordinador hacer una lectura más “cruda” y con más detalle sobre los malestares que viven las personas ante la situación problemática.
El objetivo principal es poder hacer una reelaboración del problema y buscar posibles soluciones.

El coordinador le solicitará al grupo (deben ser integrantes que compartan una tarea en común, por ejemplo si es un equipo de trabajo que todos pertenezcan a la misma área) que recuerden los principales problemas que se presentan a diario para poder cumplir con su tarea y que las escenifiquen. Si son muchos integrantes pueden armar diferentes escenas.

Se les otorga 30 minutos para que la organicen y la representen. Es importante que el coordinador evalue este momento porque suelen aparecer los problemas que va a escenificar.

Luego de realizar la obra teatral se abre un espacio de reflexión para reelaborarla.
El coordinador solicita que nuevamente se realice la representación, pero esta vez se irán haciendo pausas para que entre todos reflexionen acerca de la respuesta que se da ante el problema.

El coordinador solicita al grupo que piensen una nueva respuesta (y no la que dan siempre) ante el problema y que la escenifiquen. Si aparecen varias respuestas se deben hacer las diferentes escenas.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron representando las situaciones problemáticas? ¿Y como se sienten ahora?
Si ahora están mejor, ¿modificaron alguna conducta? ¿alguno cambio el rol que solía asumir ante el problema? ¿que hicieron de diferente?
¿Creen que pudieron encontrar una mejor respuesta a los problemas?
Cuando vivan nuevamente los problemas, ¿se sienten con posibilidad de aplicar lo trabajado hoy? ¿creen que les va a dar más posibilidades de no vivir situaciones de malestar?

Test del Curro

Tipo: Dinámica de Distensión o Rompehielo | Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo:

– Crear un clima distendido en el grupo
– Promover la participación de todos de manera entretenida
– Ejercitar la imaginación y el pensamiento lateral

 

El coordinador deberá formar subgrupos de 4 integrantes cada uno.
Dará no más de 15 minutos a cada equipo para que respondan las preguntas del Test del Curro. Se le debe entregar a cada grupo una tarjeta con el test.

TEST DEL CURRO

1. ¿De qué lado de la tasa es mejor tener el asa?
2. ¿Dónde crecen las papas más grandes?
3. ¿Qué es lo que Adán, el primer hombre, nunca tuvo y nunca vio y sin embargo le dejó a sus hijos?
4. Si tuviera tres manzanas y cuatro naranjas en una mano y cuatro manzanas y tres naranjas en la otra, ¿qué tendría?
5. ¿Cómo puede un hombre pasar 8 días sin dormir?
6. ¿Cuántos caramelos se pueden poner en una bolsa vacía?
7. ¿Cómo guardarías a una jirafa dentro de una heladera?

Es importante aclararles que el Test del Curro puede tener preguntas tramposas destinadas a hacerlos equivocar!

Pasado los 15 minutos se hace una puesta en común para que los equipos den las respuestas.
No hay una única respuesta para cada pregunta, los equipos pueden dar soluciones diferentes y todas pueden ser correctas. Lo importante es que ejerciten el pensamiento lateral.

POSIBLES RESPUESTAS AL TEST DEL CURRO

1. de el lado de afuera / de el lado del extremo
2. en el suelo / en la tierra
3. padres
4. manos muy grandes / las manos ocupadas / siete manzanas y siete naranjas
5. durmiendo por las noches
6. Uno porque es el primero, los que ponga después la bolsa ya no estará vacía / muchos / depende del tamaño de la bolsa y de los caramelos / ninguno si la bolsa está agujereada
7. abro la puerta, meto a la jirafa y cierro la puerta

 

(Algunas preguntas del Test del Curro fueron extraídas del libro “Potencie su Pensamiento Lateral”, colección De Mente)

¿Soy Asertivo?

Tipo: Dinámica de Comunicación | Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo:

– Analizar cómo me comunico y que efectos se generan en consecuencia
– Analizar si soy asertivo, nada asertivo o agresivo

 

El coordinador leerá al grupo tres instancias de la vida cotidiana donde el personaje es asertivo, no asertivo y agresivo.

NO ASERTIVO: La semana pasada mi hermano tomo 100 pesos de mi billetera sin pedírmelos; en consecuencia no puede ver la película que quería, esa noche. El acostumbra hacer cosas como éstas, pero nunca le digo nada.

AGRESIVO: Una amiga bromeaba conmigo en la oficina. Yo tenía dolor de cabeza, así que le grité que era una persona desconsiderada, inmadura, y me fui dejándola con la palabra en la boca.

ASERTIVO: El otro día iba yo con un amigo en el coche y éste prendió un cigarrillo; le dije que fumar en un espacio tan reducido y encerrado me molestaba y le pedí de por favor que no fumara mientras estuviéramos dentro del coche. El apagó el cigarrillo.

Luego, se hace una puesta en común en el que se intentará identificar en que ocasiones aparece la asertividad, la no asertividad y la agresión.

A continuación se dan unos 30 minutos para que cada integrante escriba en una hoja 3 momentos en que haya sido asertivo, no asertivo y agresivo en su entorno familiar y/o social, y 3 momentos en su entorno laboral.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué diferencia detectan entre ser asertivo y no serlo? ¿Qué puede suceder cuando se es asertivo y cuando no se es asertivo?
¿Por qué a veces uno es agresivo? ¿Qué se consigue siendo agresivo? ¿Cómo podemos evitar ser agresivos?
¿En que momento se logra una comunicación efectiva?