Las Mejores Dinámicas para Grupos

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DINÁMICAS PARA GRUPOS – TÉCNICAS PARA GRUPOS

RECURSOS DIDÁCTICOS Y CREATIVOS PARA TRABAJAR CON GRUPOS

Estamos mejorando el sitio!… ahora las mejores dinámicas grupales están en www.dinamicasgrupales.com.ar

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El Escudo Heráldico

Tipo: Dinámica de Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo:

– Promover la cohesión e integración grupal
– Acordar normas y valores grupales
– Fortalecer la afiliación de los integrantes en el grupo

 

Está dinámica llevará todo un día de trabajo y se debe llevar adelante con un grupo que trabajan juntos habitualmente (por ejemplo, una misma área de una empresa).
Para empezar se le propone a los integrantes armar una lista de las normas y valores necesarios e imprescindibles que las personas deben practicar para que el grupo alcance los mejores resultados, y puedan interactuar de manera más eficaz y eficiente. Para esta rutina se puede utilizar cualquier dinámica de lluvia de ideas que se publican en este sitio (brainstorming).

Se debe ir anotando las normas y valores que aparecen en una pizarra para que todos puedan leerlas. Es muy importante que además hablen acerca de que entienden por cada palabra. (por ejemplo, la lista puede contener RESPETO, CONFIANZA, ESCUCHA ACTIVA y otras).

Luego de armar la lista se les pide que seleccionen los cuatro valores y normas que consideran más importantes, tendrán que ponerse de acuerdo y deberán participar todos en la elección.

Una vez escogidas las cuatro palabras se les explica que el escudo, en heráldica, es el soporte físico del blasón.
La heráldica es la ciencia del blasón ( «blasón» se define como el «arte de explicar y describir los escudos de armas de cada linaje, ciudad o persona»). Es también un campo de expresión artística, un elemento del derecho medieval y de las dinastías reales hasta nuestros días.

Se les debe presentar el siguiente escudo

Escudo Heráldico

Escudo Heráldico

En cada cuadrante deberán representar las cuatro normas y valores elegidos de manera gráfica, no se debe escribir ninguna palabra ni letra. Y además en la cinta deberán escribir un LEMA que represente al grupo.

Algún integrante o varios deberán dibujarlo en una cartulina amplia para pintarlo y colgarlo en alguna pared.

Test del Curro

Tipo: Dinámica de Distensión o Rompehielo | Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo:

– Crear un clima distendido en el grupo
– Promover la participación de todos de manera entretenida
– Ejercitar la imaginación y el pensamiento lateral

 

El coordinador deberá formar subgrupos de 4 integrantes cada uno.
Dará no más de 15 minutos a cada equipo para que respondan las preguntas del Test del Curro. Se le debe entregar a cada grupo una tarjeta con el test.

TEST DEL CURRO

1. ¿De qué lado de la tasa es mejor tener el asa?
2. ¿Dónde crecen las papas más grandes?
3. ¿Qué es lo que Adán, el primer hombre, nunca tuvo y nunca vio y sin embargo le dejó a sus hijos?
4. Si tuviera tres manzanas y cuatro naranjas en una mano y cuatro manzanas y tres naranjas en la otra, ¿qué tendría?
5. ¿Cómo puede un hombre pasar 8 días sin dormir?
6. ¿Cuántos caramelos se pueden poner en una bolsa vacía?
7. ¿Cómo guardarías a una jirafa dentro de una heladera?

Es importante aclararles que el Test del Curro puede tener preguntas tramposas destinadas a hacerlos equivocar!

Pasado los 15 minutos se hace una puesta en común para que los equipos den las respuestas.
No hay una única respuesta para cada pregunta, los equipos pueden dar soluciones diferentes y todas pueden ser correctas. Lo importante es que ejerciten el pensamiento lateral.

POSIBLES RESPUESTAS AL TEST DEL CURRO

1. de el lado de afuera / de el lado del extremo
2. en el suelo / en la tierra
3. padres
4. manos muy grandes / las manos ocupadas / siete manzanas y siete naranjas
5. durmiendo por las noches
6. Uno porque es el primero, los que ponga después la bolsa ya no estará vacía / muchos / depende del tamaño de la bolsa y de los caramelos / ninguno si la bolsa está agujereada
7. abro la puerta, meto a la jirafa y cierro la puerta

 

(Algunas preguntas del Test del Curro fueron extraídas del libro “Potencie su Pensamiento Lateral”, colección De Mente)

Collage

Tipo: Dinámica de Presentación

Objetivo:

– Presentarse de manera original y creativa
– Fomentar mayor conocimientos de los participantes entre sí

El coordinador distribuirá por el salón varias revistas, diarios, plasticolas, marcadores y lapices de distintos colores y tijeras. A cada participante se le dará una hoja en blanco grande y se le pedirá que realicen un collage con el cuál puedan presentarse. El collage debería expresar quién es cada uno.

Luego de no más de 60 minutos cada integrante deberá presentarse al grupo apoyandose en el collage. Es importante que no haya preguntas, sólo que cada uno se presente con la información que desea.

 

OBSERVACIONES PARA EL COORDINADOR

Se debe registrar la creatividad de cada integrante y que aspectos de su vida da a conocer. También tener en cuenta las capacidades o defectos que cada uno señale para luego analizar como impacta en el proceso grupal.

Letras Gráficas

Tipo: Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo:

– Ejercitar la imaginación
– Poner en juego la creatividad
– Abordar los objetos desde diferentes perspectivas

 

Se forman subgrupos de 3 0 4 personas y se les indica que deberán realizar dibujos de manera individual, y que al mismo tiempo deberán decir en voz alta al subgrupo el dibujo que están haciendo para que otro miembro no lo repita. El objetivo es que el subgrupo realice la mayor cantidad de dibujos posibles (sin repetir).

El coordinador dará la siguiente consigna: “la letra H es parte de un objeto, ¿de cuál?”. Es muy importante que el coordinador anote la letra H en una pizarra para evitar que algunos integrantes imaginen la letra h minúscula.

Se le debe entregar a cada participante un mini block de hojas (post it), y en 1 minuto los participantes empezaran a dibujar. No deben seguir ningún orden, a medida que surgen las ocurrencias se dibujan y pronuncian. Recordar que es un dibujo por post it.

A continuación se adjuntan algunos ejemplos.

Letra H

Letra H

Cuando haya transcurrido 1 minuto se para el juego y se cuenta la cantidad de hojas que dibujaron por subgrupo. En una pizarra se escriben las cantidades.

Se abre un primer momento de reflexión

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no?
Explicar que no es conveniente censurar las ideas de los otros, que el mejor resultado se obtiene cuando hay más material para trabajar (más ocurrencias o ideas).
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?

 

Luego del primer momento de reflexión se vuelve a jugar.
Se le pide a cada subgrupo que utilice lo aprendido en el espacio de reflexión para mejora la cantidad de ocurrencias que hicieron en la primer ronda de juego.

La segunda consigna: “la letra O es parte de un objeto, ¿de cuál?”. Siempre es conveniente anotar la letra en una pizarra.

Cuando haya transcurrido 1 minuto se para el juego y se cuenta la cantidad de hojas que dibujaron por subgrupo. En la pizarra se vuelven a escribir las cantidades y se comparan los resultados de las dos rondas de juego.

Se abre un segundo momento de reflexión.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se modificó algo en relación a la primera vez?
¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados?
¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?

 

El juego se puede realizar la cantidad de veces que se desea con las letras que quieran.