Las Mejores Dinámicas para Grupos

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DINÁMICAS PARA GRUPOS – TÉCNICAS PARA GRUPOS

RECURSOS DIDÁCTICOS Y CREATIVOS PARA TRABAJAR CON GRUPOS

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Obra Teatral

Tipo: Dinámica de Conocimiento

Objetivo:

– Representar el malestar cotidiano que genera una situación problemática
– Reflexionar sobre los emergentes que aparecen en una situación problemática para elaborarlos
– Trabajar con las impresiones subjetivas de cada miembro
– Explorar nuevas respuestas a viejos problemas

 

Esta dinámica da la posibilidad de que los integrantes del grupo puedan representar un problema, no sólo manifestandolo verbalmente, además poniendo el cuerpo. Esto debería permitirle al coordinador hacer una lectura más “cruda” y con más detalle sobre los malestares que viven las personas ante la situación problemática.
El objetivo principal es poder hacer una reelaboración del problema y buscar posibles soluciones.

El coordinador le solicitará al grupo (deben ser integrantes que compartan una tarea en común, por ejemplo si es un equipo de trabajo que todos pertenezcan a la misma área) que recuerden los principales problemas que se presentan a diario para poder cumplir con su tarea y que las escenifiquen. Si son muchos integrantes pueden armar diferentes escenas.

Se les otorga 30 minutos para que la organicen y la representen. Es importante que el coordinador evalue este momento porque suelen aparecer los problemas que va a escenificar.

Luego de realizar la obra teatral se abre un espacio de reflexión para reelaborarla.
El coordinador solicita que nuevamente se realice la representación, pero esta vez se irán haciendo pausas para que entre todos reflexionen acerca de la respuesta que se da ante el problema.

El coordinador solicita al grupo que piensen una nueva respuesta (y no la que dan siempre) ante el problema y que la escenifiquen. Si aparecen varias respuestas se deben hacer las diferentes escenas.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron representando las situaciones problemáticas? ¿Y como se sienten ahora?
Si ahora están mejor, ¿modificaron alguna conducta? ¿alguno cambio el rol que solía asumir ante el problema? ¿que hicieron de diferente?
¿Creen que pudieron encontrar una mejor respuesta a los problemas?
Cuando vivan nuevamente los problemas, ¿se sienten con posibilidad de aplicar lo trabajado hoy? ¿creen que les va a dar más posibilidades de no vivir situaciones de malestar?

La Torre de Papel

Tipo: Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo:

– Explorar la influencia de cada persona en el grupo
– Analizar los roles que se asumen y como fluye el liderazgo entre algunos participantes
– Promover la creación de iniciativas creativas

 

El coordinador deberá formar equipos de 5 personas cada uno más un observador. Los observadores no podrán hablar, sólo deberán tomar nota acerca de la dinámica en el grupo: ideas, comunicación, distribución de tares, etc.

A cada equipo se le entregará los siguientes materiales:

  • 10 hojas de diarios
  • 1 cartulina
  • 1 tijera
  • 1 cinta adhesiva

A los coordinadores se les entregará 3 instrumentos para establecer el puntaje del trabajo grupal (estos instrumentos no los deben conocer el el resto de los integrantes):

  • Evalué la torre construida y asigne un puntaje de 0 a 20
  • Evalué la torre teniendo en cuenta la altura y la estabilidad, coloque un puntaje de 0 a 20
  • Evalué la dinámica del grupo y otorgue un puntaje de 0 a 20

Se le asignará 15 minutos a cada equipo para que construya la torre de papel más alta que puedan. Se debe sostener por si sola y sólo deben utilizarse los materiales asignados.

El observador posteriormente calificará la construcción, luego de los 15 minutos, el observador tendrá 5 minutos para hacer la evaluación. Luego cada observador dará a conocer el puntaje y una explicación de la calificación.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

A los constructores, ¿Cómo se sintieron al hacer la dinámica? ¿Consideran que podrían haber realizado una torre mejor? ¿Emplearon alguna estrategia o improvisaron? ¿Cómo fue la comunicación?
Luego hacerle las mismas preguntas a los observadores y contrastar con lo que dijo cada equipo.
A los constructores, ¿Están de acuerdo con la calificación? Si es que no, ¿por qué?
¿Por qué si todos realizaron su mejor torre se obtuvieron calificaciones diferentes?
¿Los observadores quieren compartir algo que les haya llamado la atención?

El Avión Estrellado

Tipo: Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Negociación

Objetivo:

– Analizar el proceso de toma de decisiones
– Ejercitar la argumentación y el poder de convencimiento
– Analizar los roles que se asumen en el debate y como fluye la comunicación
– Evaluar la capacidad de argumentación

 

El coordinador formará equipos de 8 integrantes aproximadamente cada uno.

A cada subgrupo les comunica que hubo un accidente de avión, y que ellos son supervivientes y se encuentran a bordo de una lancha neumática a punto de hundirse por sobrepeso. A pocos kilómetros se divisa una isla desierta, a la cual pueden llegar si aligeran peso. A continuación  se muestra una lista de doce objetos que transporta el bote, los cuales deberán clasificar individualmente por prioridad y después discutir en grupo como se empezarán a soltar por la borda.

Los objetos son los siguientes:

5 paquetes de pañales
1 revólver sin municiones
20 litros de agua potable
1 cartón de cigarrillos
La caja de la azafata conteniendo 500 pesos en diferentes monedas
El libro de instrucciones de pilotaje del avión (600 páginas)
Hilo de nylon y anzuelos
Una caja de 50 preservativos
2 botellas de ginebra de las cuales una está empezada
1 paracaídas sin instrucciones
1 mechero de oro macizo
1 caja de maquillaje con 12 colores y pinceles.

Se sugiere que en un plazo no mayor a 10 minutos, de manera individual, cada integrante priorice la lista. Luego en 30 minutos cada equipo deberá acordar una lista en común.

Al transcurrir la actividad se hace una puesta en común entre todos los equipos para conocer el orden de las listas y abrir un pequeño debate para intentar llegar a una lista en común.

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron formar una lista en común en cada equipo? ¿Hubo algún equipo que no pudo ponerse de acuerdo? Si es que sí, ¿por qué?
¿Alguno cambio su lista individual porque le dieron un argumento que los convenció? Si es que sí, ¿es malo cambiar la idea con la que uno llega para trabajar en un equipo? ¿lo hace sentir débil?
¿Desde que punto se apalancaron para argumentos? ¿Desde un conocimiento científico? ¿Desde una intuición? ¿Desde un razonamiento que consideran lógico?
¿Les resulto mas fácil aceptar otro argumento cuando el que sostenían no se hacía desde un conocimiento científico?

Estatuas

Tipo: Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo:

– Analizar la comunicación corporal
– Comprender la importancia de las posturas en las relaciones
– Analizar el impacto de la comunicación no verbal
– Evaluación grupal (para el coordinador)

 

Se deben formar subgrupos de 4 a 5 integrantes. El coordinador les repartirá una tarjeta con una consigna para que cada equipo piense y represente como si fueran estatuas.

Con esta dinámica el coordinador podrá tener un previó análisis del grupo con el que esta trabajando y los integrantes podrán, si es necesario, “denunciar” situaciones conflictivas.

Las tarjetas dirán lo siguiente (una frase para cada tarjeta):

  • Representar como es la comunicación en el grupo
  • Representar como es el liderazgo en el grupo
  • Representar como es la cooperación en el grupo
  • Representar como es la pertenencia de los integrantes en el grupo
  • Representar como son los vínculos en el grupo

Se le asignará un tiempo para que cada grupo trabaje el tema y luego lo representen.

Todos los integrantes de cada equipo deben participar en el armado de su estatua. Durante 30 segundo deben quedarse quietos haciendo la figura.

Luego de que cada equipo haga la representación, el resto de los integrantes deben decir que entendieron de las esculturas humanas que se hicieron. Después cada equipo deberá explicar lo representado.

 

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué hablaron en cada grupo? ¿Pudieron expresar con el cuerpo lo que hablaron?
El resto del grupo ¿está de acuerdo como el equipo representó la frase asignada? Si es que no, ¿por qué?
Es importante tener en cuenta que se pueden abrir discusiones, esto es muy bueno y hay que promoverla para que el grupo trabaje los conflictos que aparezcan.